Catalogue d’ateliers

Comme on nous parle (Vidéo journalisme) :

L’analyse factuelle de sujets vidéo news, pour étudier le langage journalistique, ce qu’il dit, ce qu’il ne dit pas et en comprendre le vocabulaire: JRI, caméra, prise de son, voix-off, plan, cadre, séquence, micro-trottoir. Cette analyse permet, selon la matière du professeur, d’approfondir le travail et de le développer en cours. La réalisation d’un sujet news par toute la classe, les élèves s’approprient ce vocabulaire et cette analyse pour réaliser leur sujet. Objectifs de l’atelier : Apprendre aux élèves à lire le langage image, journalistique, se questionner sur ce qui est dit à la télévision au lieu de la regarder passivement, s’en sentir valorisés, apprendre à pratiquer ce langage vidéo journalistique, voire créer des vocations.

La précision du geste (pastilles vidéo professionnelles) : Pour mettre en œuvre une démarche de prévention des risques professionnels, il est indispensable de maitriser l’ensemble des gestes qui conduisent à une bonne pratique. Celle-ci se construit et se perfectionne au travers l’observation attentive du geste et sa répétition.

Description du projet : Les élèves, accompagnés par un(e) cinéaste, réaliseront des capsules vidéos et des photographies des gestes professionnels du métier en cours d’apprentissage. Ces supports visuels serviront dans le cadre de séances d’analyse de pratiques et d’outil de communication pour permettre une meilleure connaissance du métier. Ils pourront aussi servir de supports visuels à la formation des élèves, les prochaines années.

Objectifs généraux :

Envisager le geste professionnel comme objet d’étude et objet de formation.
Réaliser des capsules vidéos, du scénario au montage, constitue l’outil idéal d’appropriation d’un contenu.
Découvrir et se familiariser avec un mode de communication : rédiger le synopsis, le scénario, mettre en scène, tourner et monter les vidéos, organiser la restitution.

La précision du geste : Pastilles vidéos sur le bon geste à adopter en formation technique :

Pour mettre en œuvre une démarche de prévention des risques professionnels, il est indispensable de maitriser l’ensemble des gestes qui conduisent à une bonne pratique. Celle-ci se construit et se perfectionne au travers l’observation attentive du geste et sa répétition.

Objectifs généraux :

Envisager le geste professionnel comme objet d’étude et objet de formation.

Réaliser des capsules vidéos, du scénario au montage, constitue l’outil idéal d’appropriation d’un contenu.

Découvrir et se familiariser avec un mode de communication : rédiger le synopsis, le scénario, mettre en scène, tourner et monter les vidéos, organiser la restitution.

Le sens de l’orientation (reportage en patchwork) :

Réalisation d’un documentaire en patchwork sur les formations suivies par les élèves et leurs connaissances de ces formations, ainsi que celles du milieu professionnel vers lesquelles elles mènent.

Objectifs de l’atelier : Réaliser un film documentaire court (entre 10 et 20 minutes) avec l’aide d’une réalisatrice professionnelle. Écrire un scénario simple sur le sujet de la formation professionnelle et le monde du travail. Formation au langage cinématographique. Faire passer une idée, voire un message. Écriture scénaristique, Interviews, descriptions, etc… Écriture technique (documents techniques : feuille scénaristique, document de storyboard, découpage technique, feuille de route). Organisation des tournages. Tournages. Aperçu du montage. Découverte des métiers de l’image (la réalité des métiers de l’image est autre que l’idée que les jeunes s’en font). Usage du numérique. Savoir communiquer et être ensemble pour mener à bien ce travail d’équipe. Écoute et respect de l’autre.

Ma formation ça nous regarde! (Documentaire court, en selfie, après visionnage et sur le modèle du film Selfie, avoir 16 ans à Naples, de Agostino Ferrante) :

Contenu de l’atelier :

L’analyse cinéma du film « Selfie, avoir 16 ans à Naples ». Pour étudier la réalisation de l’autoportrait à la manière Selfie. Le décryptage du travail de réalisation du film, qui a l’air simple mais dont la réalisation est complexe.

Que dit un plan ? Que dit une séquence ? Comment construit-on un plan cinéma ? Comment construit-on une séquence ? Comment construit-on une histoire à raconter ? Fiction ou documentaire (et parfois entre les deux) ? Comment se filme-t-on avec un smartphone et pourquoi ? Comment est-on sincère, soi-même, loin des clichés et des représentations médiatiques de la télé ou d’internet? Comment inventer son propre langage pour parler de ce que l’on connaît et intéresser les autres ?

La réalisation d’un film documentaire court sur la formation des élèves, par toute la classe. Ce film sera constitué d’un montage de séquences réalisées par groupes de deux (ou trois) en Selfie. Selon la cohérence du travail d’écriture en amont, le film sera plus ou moins en patchwork : les séquences seront soit très liées soit séparées les unes des autres et reliées par des cartons.

But de l’atelier : Apprendre aux élèves à lire le langage filmique en étant actif et en s’intégrant à la démarche de réalisation. Réaliser des autoportraits valorisants pour eux. Se servir autrement de l’outil « selfie » basique que pour être en représentation de soi-même de façon superficielle. Avec cet outil quotidien dire quelque chose d’intéressant en étant créatif et en cherchant à communiquer quelque chose. Aller chercher au fond de soi de l’honnêteté et de la pertinence.